Respostas ao questionário enviado pela organização da IDEC 2007 no primeiro semestre do ano

Gláucia de Melo Ferreira – Diretora

1) Quais os traços mais marcantes do contexto em que você realiza sua atuação educacional (localização, aspectos de renda, habitação, transporte, serviços públicos, práticas educacionais, associativas e outras características)?

A Escola Curumim está localizada numa chácara no bairro Mansões Santo Antonio, situado próximo à Rodovia D. Pedro. Trata-se de um bairro bastante diversificado, com moradias antigas e recentemente com diversos prédios de apartamentos. Possui linhas de ônibus e uma escola Estadual bem próxima.

2) Que condutas, atributos, objetivos ou resultados de sua atuação têm alguma afinidade com ideais de educação democrática?

Somos um grupo de professores e coordenadores empenhados em praticar a Pedagogia Freinet. Alguns dos eixos fundamentais dessa pedagogia são a livre expressão do aluno, a cooperação, a autonomia e o trabalho. A sala de aula é organizada em atelies e os alunos têm a possibilidade de escolher o trabalho que irão realizar, estabelecendo o seu próprio Plano de Trabalho. Partindo dos interesses dos alunos são desenvolvidos os projetos individuais ou de grupo. A vida do grupo, suas regras e combinados são estabelecidos a partir da utilização de um instrumento do Pedagogia Freinet chamado Jornal de Parede, onde os alunos colocam suas propostas, críticas e felicitações para serem lidas e discutidas pelo grupo.

3) Em sua atuação, que atividades incentivam a autonomia de estudantes e docentes na construção de projetos educativos (formais ou informais)?

Temos reuniões pedagógicas semanais para refletir e construir o projeto pedagógico da escola. Também procuramos resolver coletivamente os problemas de convívio entre os alunos através de assembléias gerais. Toda uma preparação prévia das assembléias é feita nas salas de aula. Cada grupo levanta os problemas e propostas que quer discutir coletivamente, depois elege seus representantes que irão debater com os representantes das outras salas os ítens levantados, preparando a discussão que é feita com todos os alunos daquele setor da escola.

4) Quais os antecedentes de onde partiu sua atuação (experiência prévia e processos que já estavam em andamento)?

A Escola Curumim foi fundada em 1978 por um grupo de pais e professores. Ao longo desses 28 anos de existência, a Escola passou por inúmeras transformações, sendo que hoje em dia ela é mantida por uma sociedade limitada constituída por pessoas que trabalham dentro da Escola. O processo de construção da escola já continha na sua origem a intenção de desenvolver um projeto democrático e participativo. Essa característica nunca foi abandonada, ao contrário, foi sempre buscada pela escola.

5) Quais os principais traços do contexto ou externos que são favoráveis à sua atuação?

Trata-se de uma instituição privada e, neste sentido, o grupo dirigente possui autonomia para realizar o projeto a que se propõe.

6) Quais são as principais dificuldades e os obstáculos à sua atuação?

Uma dificuldade sempre presente está ligada ao fato de a comunidade de pais (a clientela) nem sempre compreender o projeto pedagógico. A forma diferente de ensinar e de abordar os conteúdos curriculares é, às vezes, entendido como uma fraqueza de conteúdo, uma vez que são usados como parâmetros para a comparação modelos que privilegiam o acúmulo de informações.
Outra dificuldade é de ordem financeira: desde 1998 mantemos um programa de bolsas de estudos para alunos de famílias carentes (descontos entre 50 e 80% na mensalidade). Este programa não tem nenhum subsídio externo.

7) Como as dificuldades e obstáculos foram enfrentados e talvez superados?

A dificuldade em relação à compreensão do projeto pedagógico é enfrentada através do diálogo com os pais e com a comunidade. A Escola Curumim empenha-se em oferecer cursos sobre a Pedagogia Freinet tanto dentro como fora da escola.

8) Que tipo de iniciativas a Idec poderia promover (temas, formatos, informações, pessoas a convidar etc.) para ajudar a superar essas dificuldades e obstáculos?

Acreditamos que a própria possibilidade de participar de grupos que se empenham pela mesma causa já é um caminho para superar as dificuldades.

9) Que tipo e iniciativas poderiam ser promovidas entre as organizações que participarão da conferência antes dela?

Talvez uma troca de correspondência entre os alunos e professores das diferentes instituições possa apontar para as formas de nos organizarmos.

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