Respostas ao questionário enviado pela organização da IDEC 2007 no primeiro semestre do ano

Rodrigo Bastos
Dirigente e docente da OBB – Outward Bound Brasil


Público alvo do projeto: Pessoas entre 07 e 70 anos - Educação ao Ar Livre.

1) Quais os traços mais marcantes do contexto em que a instituição realiza seu projeto educacional (localização, aspectos de renda, habitação, transporte, serviços públicos, práticas educacionais, associativas e outras características)?

Trabalhamos com crianças, jovens e adultos de várias localidades no Brasil, provenientes de todas as camadas da população brasileira. Desde a fundação em 2001 já tivemos mais de 7000 pessoas participando de nossos programas. Trabalhamos com escolas; empresas; pessoas físicas e jovens em situação de risco social.

2) Que condutas, atributos, objetivos ou resultados atingidos pela instituição têm alguma afinidade com ideais de educação democrática?

Nossos programas e cursos tem como missão desenvolver no jovem e adulto brasileiro, proveniente de diversas classes, regiões e culturas, competências, valores e atitudes que o estimule e possibilite cuidar melhor de si mesmo, dos outros e do mundo a sua volta.

3) São promovidas atividades que incentivam a autonomia de estudantes e docentes na construção de projetos educativos (formais ou informais)?

Sim, desde a construção de um contrato de convivência inicial até tomadas de decisão que moldam a rotina do dia a dia de um curso.

4) Quais os antecedentes que influenciaram a implantação desse projeto educacional (experiência prévia e processos que já estavam em andamento)?

A primeira Outward Bound foi fundada em 1941 durante a segunda guerra no Reino Unido, desde então ela espalhou-se por 35 países moldando-se a cada iniciativa e adaptando-se a cultura e necessidades locais. Ver mais em: www.outwardbound.net

5) Quais os principais traços, do contexto ou externos, que são favoráveis à continuidade e aprimoramento do projeto?

Fazemos parte de uma rede de Outward Bounds no mundo, onde trocamos experiências. Além disso, buscamos parcerias com outras ONGs brasileiras que trabalham com educação não formal para aprimorar e aumentar o impacto de nossas iniciativas.

6) Quais são as principais dificuldades à realização do projeto educacional?

Busca de financiamento e o desenvolvimento de sistemas de avaliação.

7) Como as dificuldades foram enfrentadas e talvez superadas?

O financiamento foi em parte superado através do oferecimento para empresas de médio e grande porte de programas e cursos na área de treinamento vivencial ao ar livre. O sistema de avaliação continua em construção.

8) Como esse projeto educacional pode contribuir para que outras pessoas e instituições desenvolvam projetos democráticos e orientados para a autonomia de docentes e estudantes?

A metodologia e os programas da OBB oferece, por aliar natureza, desafio e pessoas trabalhando em equipe, um conjunto de ferramentas para prática educativa em ambientes democráticos. Possuímos um extensivo conhecimento em: métodos de tomadas de decisão; gerenciamento de risco em atividades educativas, planejamento e condução de dinâmicas e atividades que desenvolvem habilidades sociais e promoção em geral de atividades ao ar livre. Além disso nossos programas são pautados por uma alta autonomia dos docentes frente aos dirigentes e isso decorre de uma necessidade básica por estarmos lidando com situações e condições difíceis de planejar.

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